Trabajo en plenaria y en equipo
¿Cómo se pueden utilizar los mapas conceptuales y mentales en el proceso de aprendizaje-enseñanza para promover el Aprendizaje significativo?
Siendo un apoyo para la organización de ideas, mediante representaciones visuales, es posible alentar alos alumnos a emplearlos continuamente como apoyos en sus resúmenes de cada sesión.
Además al permitir ejercitar la esquematización de conceptos y sus relaciones, es importante su empleo desarrollando las habilidades de pensamiento, por lo que el docente y los alumnos pueden apoyarse en la colección de estos mapas para analizar los progresos en la esquematización de los saberes.
Como alientan la estimulación secuencial, gradual y la variación de situaciones, su aplicación sirve como una metodológia para el aprendizaje de contenidos por medio de la estimulación de procesos de conocimiento.
¿Qué otras consideraciones se aconseja tomar en cuenta con miras a un Aprendizaje Significativo en los alumnos?
¿Cómo se pueden utilizar los mapas conceptuales y mentales en el proceso de aprendizaje-enseñanza para promover el Aprendizaje significativo?
Siendo un apoyo para la organización de ideas, mediante representaciones visuales, es posible alentar alos alumnos a emplearlos continuamente como apoyos en sus resúmenes de cada sesión.
Además al permitir ejercitar la esquematización de conceptos y sus relaciones, es importante su empleo desarrollando las habilidades de pensamiento, por lo que el docente y los alumnos pueden apoyarse en la colección de estos mapas para analizar los progresos en la esquematización de los saberes.
Como alientan la estimulación secuencial, gradual y la variación de situaciones, su aplicación sirve como una metodológia para el aprendizaje de contenidos por medio de la estimulación de procesos de conocimiento.
¿Qué otras consideraciones se aconseja tomar en cuenta con miras a un Aprendizaje Significativo en los alumnos?
Partir de los conocimientos previos, para lo cual el docente deberá aplicar una exploración que le permita saber los constructos, habilidades y actitudes con los que los alumnos cuentan en relación con el nuevo conocimiento.
Permitir que el alumno compare sus progresos e interiorice las formas en que conoce.
Facilitar situaciones en que se socialice el conocimiento, crear nuevos ambientes de aprendizaje basados en la tolerancia y la confianza que permita la participación y apoyo de todos los integrantes del grupo.
Puedan aplicar los conocimientos al entorno inmediato.
Facilitar una comprensión lúdica del conocimiento.
Aprendizaje significativo: Es la forma de construir conocimiento a partir de los saberes previos, desarrollando la reflexión, contrastación y sistematización con lo que se quiere integrar a las nuevas representaciones cognitivas vivenciadas por el alumno mediante la interacción social, que le permite desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes capaces de encarar problemas de la cotidianidad.
Equipo integrado por: Raymundo Zempoalteca, Adrián Figueroa y Armando Osorio.
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